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原作者:电教科 添加时间:2008-06-02 原文发表:2008-06-02 人气:1515


《农村中小学现代远程教育教学模式与教学方法研究》
中期工作报告
廊坊市教育局课题组
(执笔:沙凤林   审定:王建华)
课题组基本情况
课题名称: 农村中小学现代远程教育教学模式与教学方法研究
课题来源:中央电教馆全国教育技术“十一五”规划重点课题: 农村中小学现代远程教育教学模式与教学方法研究
指导专家王珠珠、陈庆贵、宋忠报、赵玉城、孙春山、王建华、沙凤林等。
课题组长: 王建华
研究人员: 沙凤林、蔡格宜、赵兴华、谢海刚、谷振波、李樵、刘利文、方志强、咸建强、邢国民、张海英、朱强、杨树林、杨桂江、王志勇、崔永来、赵庆禄、侯卫东、张继东等。
立项时间:2006年7月省级立项    2006年10月国家级立项
开题时间:2007年1月6日        结题时间:2008年9月30日
 
截止2005年底,廊坊市已有1275所中小学实施了教学光盘播放、教学卫星收视和网络计算机教室三种技术模式支持下的农远工程建设。本着以农远工程建设为平台,以信息化资源应用为载体,以课题研究为突破口,以创新教学模式与教学方法为解决方案的构想,廊坊市教育局申报了课题《农村中小学现代远程教育教学模式与教学方法研究》(课题负责人:王建华)。该课题已于2006年7月被河北省教育厅立项为省“十一五”教育技术重点课题(课题编号:),在此基础上,2006年10月,该课题又被中央电教馆区确定为“十一五”全国教育技术研究重点课题(课题编号:),成为河北省、中央电教馆双立项课题。接到课题立项后,廊坊市教育局高度重视,从课题研究的方方面面深入开展课题研究工作,不断加大工作力度,到2008年3月,课题研究工作已经取得了初步成果。现就课题研究工作情况作一汇报:
一、培训工作
为了进一步提高子课题组研究人员的研究能力,廊坊市教育局从客观实际出发,着重采取以下措施,大力加强研究培训工作。
(一)  订阅期刊
2007年,为了切实加强子课题组研究人员的学习,廊坊市教育局总课题组指导各县(市、区)总课题组,先后订阅了《中国电化教育》(农远工程应用专刊上、下册)260多套;《中国电化教育》(期刊)40余套;《中小学电教》50余套;《中国教育信息化》40余套;《教育技术资讯》30余套;《电化教育研究》10套。
(二)网络学习
总课题组要求子课题组研究人员采取多种形式加强自身学习,特别是凭借现代信息技术,加强网络学习。在此基础上,总课题组利用廊坊教育信息网开展对子课题子成员的学习指导,提供课题研究学习资料,促进课题组之间的研究成果交流,推动子课题研究工作的深入进行。在廊坊教育信息网上先后提供学习资料23篇,成果交流30余件,下发有关课题研究指导文件15件。
(二)  专题培训
为了进一步加强课题研究工作,强化全市农村中小学现代远程教育工程的教学应用,提高中小学教师现代教育教学意识和现代教育技术能力,市教育局继暑期对全市中小学教师开展信息技术新教材培训活动之后,继续采用“送训下乡”的有效形式,于年底前逐县(市、区)开展农远工程背景下的信息技术与学科教学整合培训暨优质课现场评选观摩活动 。
2006年,培训与评选科目为小学信息技术和信息技术与英语学科教学整合;初中信息技术和信息技术与英语学科教学整合。每个县(市、区)小学、初中各4节(农村小学和城镇小学各1节;农村初中和城镇初中各1节),共8节课,加上市直学校参评课,全市有近百节课参评。2007年,培训与评选科目为小学语文和初中语文。全市各县(市、区)在学校、乡(镇)、县逐级评选的基础上,小学、初中各推荐3节课参加市评选活动(其中农村学校2节,城镇学校1节,);开发区推荐初中1节,小学2节;市直有关中小学校在学校选拔的基础上各推荐1节课。此次培训活动特别强调:以教育教学理论及现代教育技术理论为指导,以教育部基础教育课程标准(指导纲要)为依据,利用“农远工程”提供的多媒体信息化学习环境和资源,围绕教学目标,突出重点,突破难点,注重素质教育,培养学生的合作意识和创新精神。
通过上述活动,使子课题组研究人员受到了高水平的培训。教师们反映,“送训下乡”使他们能够现场观摩,并与专家和作课教师面对面地进行交流探讨,很受教育和启发。除课题组成员外,全市观摩和受训的中小学教师达3000人以上。通过优质课现场展示与交流,专家点评与培训,使更多的农村教师认识信息技术与学科教学整合的新理念、新思路、新课堂,拓展教师资源应用思路,培养农村教师的创新思维和信息技术应用能力,改进课堂教学模式和教学方法,充分发挥“农远工程”软、硬件资源的作用,提高教学质量。
    2008年,拟开展农远工程背景下的信息技术与小学数学、初中数学整合培训及优质课评选活动。
(四)外出学习
2007年暑期,河北省教育厅在秦皇岛举办全省现代教育技术实验学校课题研究培训班,培训班聘请全国现代教育技术研究领域蒋鸣和、陈庆贵等知名专家学者作为培训主讲教师,对全省相关中小学教师进行培训。廊坊市派出以子课题组成员为主的60多人参加了培训班的培训。之后,河北省又在邯郸市召开农远工程教学应用现场会,廊坊市又派出相关人员30多人进行参观学习和交流。子课题组成员通过走出去学习外地经验和做法,开阔了视野,增长了见识,有力地促进了各自的研究工作。
二、组织工作
(一)开题论证
2007年1月6日至7日,廊坊市教育局召开了中央电教馆国家级“十一五”教育技术重点课题《农村中小学现代远程教育教学模式与教学方法研究》开题及培训会。中央电教馆副馆长王珠珠、中央电教馆研究部主任陈庆贵、河北省电教馆馆长宋忠报、河北省电教馆副馆长赵玉成、河北省电教馆研究科科长孙春山、廊坊市教育局副局长王建华(课题负责人)、廊坊市教育局电教馆馆长蔡格宜等领导参加了会议。各县(市、区)的代表120余人参加会议并接受了培训。
首先,由课题组负责人、廊坊市教育局主管局长、课题组组长王建华代表课题组作了开题报告。廊坊市教育局电教馆教研员沙凤林宣读了课题研究实施方案。然后,中央电教馆研究部主任陈庆贵就课题研究的意义、研究过程中应当注意的问题、课题研究目标与研究过程设计等问题作了精彩的学术报告。中央电教馆副馆长王珠珠就农远工程“三种技术模式下的教学模式与教学方法研究”问题,结合全国各地相关课题研究的实际,深入浅出地进行了课题研究培训。
(二)组织子课题研究
为了全面、深入开展课题研究工作,有效推进农远工程的教学应用,廊坊市组织了中央电教馆国家级重点课题《农村中小学现代远程教育教学模式与教学方法的研究》子课题暨廊坊市教育技术研究“十一五”课题申报工作。经过专家组对全市上报的200余项课题的评审,大厂县第二中学申报的《远程教育背景下的教学模式研究》等138项课题获准立项(见中央电教馆国家级课题子课题暨廊坊市教育技术研究“十一五” 课题表)。 之后,又有20项课题获得立项。
中央电教馆国家级课题子课题暨
廊坊市教育技术研究“十一五”课题
序号
单位
课题名称
类别
负责人
1
大厂县二中
远程教育背景下的教学模式研究
重点
柰有柱
2
大厂县城关小学
网络计算机教室模式下的语文教学模式与教学方法研究与实验
一般
李艳霞
3
大厂县教育局
农村中小学现代远程教育可持续发展研究
一般
施萍
4
大厂县五中
远程教育背景下的教育方法研究
青年
孙继东
5
广阳区教育局电教科
远程教育背景下的教学模式研究
重点
张海英
6
广阳区教研室
农村中小学现代远程教育教学模式的新发展
重点
陆建珍
7
广阳区教研室
农村中小学现代远程教育教学模式的新发展
重点
张瑞娟
8
广阳区白家务中学
网络计算机教室模式下的信息技术教学模式与教学方法
一般
姚平
9
广阳区南尖塔翟各庄小学
信息技术环境下提高课堂教学效率的试验与研究
一般
蔡振敏
10
广阳区白家务乡北王力小学
教学光盘播放模式下的语文教学模式与教学方法研究与实验
重点
谷立民
11
广阳区北旺中学
网络计算机教室模式下的物理化学生物教学模式与教学方法研究与实验
青年
张秀娟
12
广阳区北旺乡东户屯小学
农村中小学现代远程教育教学模式的研究
一般
秦永英
13
广阳区北旺乡教办室
农村中小学现代远程教育教学策略研究
一般
杨新浦
14
广阳区南尖塔乡大罗屯小学
网络计算机教室模式下的语文教学模式与教学方法研究与实验
一般
董明浩
15
广阳区北尖塔小学
教学光盘播放模式下的英语教学模式与教学方法研究与实验
重点
赵桂花
16
广阳区万庄中学
网络计算机教室模式下的历史教学多元化参与教学模式与教学方法研究与实验
重点
   
17
广阳区九州镇中学
网络计算机教室模式下的信息技术教学模式与教学方法研究与实验
重点
赵德良
18
广阳区王庄镇肖家务中心校
远程教育背景下的教学方法研究
一般
   
19
广阳区九州镇芒店小学
教学光盘播放模式下的语文教学模式与教学方法研究与实验
一般
孟德海
20
广阳区九州镇九州小学
远程教育背景下的教学方法研究
一般
王凤文
21
永清县养马庄白垡小学
利用网络资源提升学生综合素质学习能力的实践与研究
青年
朱雅仙
22
永清县养马庄中学
远程教育背景下的教学方法研究
一般
   
23
永清县永清镇二村小学
远程教育背景下的教学模式研究
青年
   
24
永清县职教中心
农村中小学现代远程教育教学模式的研究
一般
冯剑扬
25
永清县韩村镇韩村小学
教学光盘播放模式下的信息技术教学模式与教学方法研究与实验
一般
王志丹
26
永清县里澜城中心校
远程教育背景下的教学模式研究
一般
王福江
27
永清县三圣口教办室
教学光盘播放模式下的小学语文教学模式与教学方法的研究
重点
樊洪军
28
霸州市九中
网络计算机教室模式下的英语数学教学模式与教学方法研究与实验
一般
孟金红
29
霸州市九中
网络计算机教室模式下的历史教学模式与教学方法研究与实验
一般
孟凡梅
30
霸州市十八中
信息技术环境下学科教学模式与教学方法研究
一般
郭建设
31
霸州市十七中
网络计算机教室模式下的信息技术教学模式与教学方法研究与实验
一般
王德锁
32
霸州市信安镇五小
农村中小学现代远程教育如何为农民教育服务
一般
刘海涛
33
霸州市信安镇二小
农村中小学远程教育背景下的教学模式
一般
刘焕然
34
霸州市胜芳镇三小
网络计算机教室模式下的信息技术教学模式与教学方法研究与实验
一般
张宝满
35
霸州市岔河集乡临北小学
信息技术环境下作文教学模式与教学方法研究与实验
一般
樊润浩
36
固安县宫村中学
网络计算机教室模式下的物理教学模式与教学方法研究与实验
重点
赵中会
37
固安县李东内小学
教学光盘播放模式下的数学教学模式与教学方法研究与实验
重点
赵国娟
38
固安县公主府乡朱各庄小学
远程教育背景下的教学方法研究
一般
王翠芹
39
固安县牛驼镇小孟江小学
教学光盘播放模式下的语文教学模式与教学方法研究与实验
重点
刘伯玮
40
固安县牛驼中学
网络计算机模式下教学评价问题研究
重点
曹树奎
41
固安县苏桥中学
网络计算机教室模式下的数学教学模式与教学方法研究与实验
重点
孟祥军
42
固安县渠构乡中
网络计算机教室模式下的信息技术教学模式与教学方法研究与实验
一般
赵建城
43
固安县沙垡中学
教学光盘播放模式下的英语教学模式与教学方法研究与实验
一般
   
44
固安县教育局
农村中小学远程教育如何为农民教育服务
重点
杨树林
45
文安县苏桥中学
以网络为媒介探索课堂教学创新模式的研究
重点
王和平
46
文安县大董村乡文教室
卫星接收模式下的模式下的语文教学模式与教学方法研究与实验
重点
张明山
47
文安县新镇中学
让信息技术课堂陈忒一个图书馆
一般
李辉
48
文安县第五中学
远程背景下的教学模式研究
青年
赵剑波
49
文安县大董村中学
信息技术环境下作文教学模式与教学方法研究及实验
青年
张晓辉
50
文安县文安镇大赵中心校
卫星教学接受模式下的语文教学模式与教学方法研究与实验
重点
刘红霞
51
文安县新镇周庄子中心校
远程教育背景下的教学方法研究
重点
贾文进
52
文安县新镇口头小学
远程教育背景下的教学方法研究
青年
张成霖
53
香河县淑阳镇矬口小学
网络计算机教室模式下的语文教学模式与教学方法研究与实验
一般
吕素文
54
香河县钳屯中心校
网络环境下实施课堂教学评价的实践研究
重点
尉连宝
55
香河县叔阳镇姬止务小学
远程教育为农民服务的探索与实践
青年
康金生
56
香河县铁佛堂小学
卫星教学接收模式下的语文教学模式与教学方法研究与实验
重点
   
57
香河县五百户镇香椿营回民小学
远程教育资源应用方法的研究
重点
穆德继
58
香河县四中
网络计算机教室模式下的物理教学模式研究
重点
张志强
59
香河县五中
农村中小学现代远程教育教学策略研究
一般
石春利
60
香河县七中
卫星教学收视模式下的数学教学模式与教学方法研究与实验
重点
赵红海
61
安次区东沽港中心校
教学光盘播放模式下的语文教学模式与教学方法研究与实验
一般
孟庆志
62
安次区落伐中学
网络计算机教室模式下的信息技术教学模式与教学方法研究与实验
重点
张纪东
63
安次区教育局电教科
“农远”三种技术模式下的教学模式与教学方法研究与实验
重点
   
64
安次区万庄镇大五龙小学
网络计算机教室模式下的信息技术教学模式与教学方法研究与实验
一般
李志强
65
大城县平舒镇大童子中学
信息技术在英语教学中的应用研究
一般
张晓丽
66
大城县北位乡中学
网络计算机教室模式下教学评价问题研究与实验
一般
张凤华
67
大城县里坦小学
远程教于背景下的教学方法研究
一般
郭学锋
68
大城县南赵扶小学
网络计算机教室模式下教学评价问题研究与实验
一般
夏树凯
69
大城县南赵扶中心校
农村中小学现代远程教育教学策略研究
一般
赵德军
70
大城县臧屯一中
应用多媒体优化课堂教学
一般
梁树东
71
大城县旺村镇南楼堤小学
卫星接收模式下的语文教学模式与教学方法研究与实验
一般
何俊华
72
大城县旺村中学
网络计算机教室模式下的语文教学模式与教学方法研究与实验
青年
杨宝花
73
大城县大广安中学
应用多媒体技术提高中学语文课堂教学效率的研究
一般
仝占柱
74
三河市西小洼小学
教学光盘播放模式下的数学、语文教学模式与教学方法研究与实验
一般
张彩霞
75
三河市第二十中学
简易通用型现代远教资源发布系统的开发
重点
王金成
76
三河市第二十中学
如何运用远程资源提高教师课堂教学效率
重点
何立泉
77
三河市冶金小学
网络计算机教室模式下的语文教学模式与教学方法研究与实验
一般
庞春丽
78
三河市冶金小学
现代远程教育在课堂教学中教学方法的研究
一般
郝红军
79
三河市开发区实验小学
教学光盘模式下的语文教学模式与教学方法研究与实验
一般
张春霞
80
三河市新集中学
远程教育背景下的语文教学策略研究
一般
杜秀敏
81
三河市第七中学
网络教室模式下学科教学模式、教学方法研究与实验
重点
靖天中
82
三河市段甲岭小学
卫星接收条件下的语文教学模式与教学方法研究与实验
一般
贾国良
83
西定府小学
教学光盘播放模式下的数学教学模式与教学方法研究与实验
重点
刘红斌
84
齐心庄小学
高年级信息技术环境下的作文教学模式与教学方法研究与实验
一般
杨桂凤
85
赵河沟小学
教学光盘播放模式下的小学语文教学模式与教学方法研究与实验
重点
韩文生
86
三河市冶金中学
在网络环境下应用远教资源教育模式的研究
重点
田艳红
87
三河市第一实验中学
网络环境下信息技术教学模式的研究
重点
李永斌
88
三河市第三小学
利用卫星教学资源培养自主学习能力
重点
王荣军
89
三河市沟北小学
卫星教学收拾模式下的课堂教学模式与教学方法研究与实验
重点
   
90
三河市高各庄小学
信息技术环境下的作文教学方法的探究
重点
王东兴
91
三河市第六小学
网络计算机教室模式下的信息技术教学模式与教学方法研究与实验
青年
张云静
92
三河市杨庄小学
教学光盘播放模式下的数学教学评价问题研究与实验
一般
孟祥东
93
三河市东营小学
教学光盘播放模式下的语文教学模式与教学方法研究与实验
一般
张顺连
94
三河市化甲屯小学
网络计算机教室模式下的语文教学模式与教学方法研究与实验
一般
褚卫红
95
三河市第十一中学
卫星教学收视模式下的教学评价问题研究与实验
重点
王永维
96
三河市六中
多媒体技术在农村中学历史教学中的应用与实践研究
一般
汪利阳
97
三河市陈庄小学
网络计算机教室模式下的语文教学模式与教学方法的研究与实验
青年
刘海燕
98
三河市四中
网络教室环境下的教学模式与教学方法研究
重点
李振聪
99
三河市四中
信息技术与初中数学实验教学整合的研究
重点
卢文昌
100
三河市燕郊小学
信息技术环境下教学模式和教学方法的研究
一般
王英魁
101
三河市皇庄小学
卫星教学接收模式下的数学教学模式与教学方法研究与实验
一般
段昱宏
102
三河市洼子小学
在现代教育技术条件下如何提高学生学习兴趣
一般
康文芝
103
三河市一小
卫星教学接收模式下的信息技术教学模式与教学方法研究与实验
重点
高宝成
104
三河市燕郊开发区实验中学
信息技术环境下作文教学模式与教学方法研究
一般
隋立新
105
三河八中
远程教育背景下的教学方法研究
一般
王晓通
106
三河六中
网络环境下物理教学方法探究
重点
王玉刚
107
三河六中
网络资源下的英语教学研究
重点
吴彦杰
108
三河二小
信息技术环境下作文教学模式与教学方法研究
一般
郑海荣
109
霸州市康仙庄乡康仙庄中心小学
卫星教学接收模式下的信息技术教学模式与教学方法研究与实验
一般
苗春健
110
霸州市第二十三中学
远程教育背景下的教学策略研究
一般
沈金龙
111
霸州市胜芳镇民强小学
教学光盘播放模式下的语文教学模式与教学方法研究与实验
一般
王印华
112
霸州市信安镇第一小学
教学光盘播放模式下的数学教学模式与教学方法研究与实验
一般
李志强
113
霸州市第八中学
网络计算机下的数学教学模式与教学方法研究与实验
青年
张超
114
霸州市胜芳镇北环路小学
远程教育背景下的教学模式研究
重点
张丽红
115
霸州市第九中学
网络计算机教室模式下的数学教学模式与教学方法研究与实验
一般
曹亚涛
116
霸州市康仙庄乡撒袋营完全小学
卫星教学接收模式下的信息技术教学模式与教学方法研究与实验
一般
王健
117
霸州市康仙庄乡小安庄小学
远程教育背景下的教学模式研究
一般
杨振国
118
固安县马庄镇马南小学
卫星教学接收模式下的数学教学模式与教学方法研究与实验
重点
刘海峰
119
固安县礼让店乡康家务小学
卫星教学接收模式下的英语教学模式与教学方法研究与实验
一般
李景川
120
固安县知子营中心校知东小学
卫星接收模式下的教学评价问题的研究与实验
重点
崔永章
121
大厂回族自治县第七中学
远程教育背景下的教学模式研究
一般
张金明
122
大厂三中
网络计算机教室模式下的语文教学模式与教学方法的研究与实验
一般
王彪
123
大城县里坦镇第二初级中学
网络计算机教室模式下的语文教学模式与教学方法研究与实验
重点
杨志永
124
大城县教育局电教仪器站
农村中小学现代远程教育教学策略研究
一般
赵庆路
125
三河市高楼第二小学
如何运用现代远程教育技术提高教师阅读教学能力
青年
田洪宾
126
三河市昝辛屯小学
光盘播放模式下小学语文阅读教学研究
一般
张亮
127
文安县新镇南舍兴中心校
巧用信息技术  实现学科整合
一般
刘洪明
128
文安县新镇中心校
网络环境下小学语文探究性阅读教学模式的探索与实践
青年
王培
129
文安县大柳河镇常久村中心校
卫星教学接受模式下的数学教学模式与教学方法研究与实验
青年
张岩明
130
香河县第六中学
卫星教学收视模式下的英语教学模式与教学方法研究与实验
青年
刘洪洋
131
香河县钳屯乡雀林院小学
现代信息技术在语文教学学科中的应用
 
张桂东
132
广阳区白家务办事处毕各庄小学
卫星教育接收模式下数学教育教学模式与教育教学方法及学生数学学习兴趣研究
一般
徐书芳
133
广阳区南尖塔镇尖塔中学
立足农村现状  依托网络资源  探询语文教育教学模式新发展
一般
于长城
134
永清县教育局
远程教育背景下的教学模式研究
青年
孙明
135
永清县里澜城镇前第五中学
农村中小学现代远程教育的教学管理策略研究
一般
贾敏培
136
永清县教育局
教学光盘播放模式下中学语文、数学、英语学科教学模式与教学方法研究与实验
重点
赵忠文
137
霸州市煎茶铺镇第一小学
教学光盘播放模式下的信息技术教学模式与教学方法的研究与实验
重点
张伯学
138
三河市崔家窑小学
教学光盘播放模式下的教学模式与教学方法研究与实验
一般
李长顺
(三)检查指导
为了深化课题研究,总课题组在加紧研究的同时,认真加强对子课题组研究工作的检查指导。根据《廊坊市教育局关于印发<廊坊市教育技术“十一五”科研课题管理办法>》(廊教电[2006]37号)要求,下发《廊坊市教育局关于对教育技术“十一五”课题研究工作进行检查的通知》(廊教电[2007]16号),结合全市子课题研究工作开展的实际情况,部署对全市各级教育技术“十一五”课题研究检查工作。
总课题组利用三周时间,对全市教育技术“十一五”立项课题进行了过程性检查指导。重点检查承担课题研究任务学校的课题研究开题报告、阶段性研究成果(研究报告、论文、实验课等)、研究总结及其它课题研究相关文档材料。检查指导组深入到11个县(市、区)及相关学校,采取县域内集中培训和针对课题组“一对一”指导相结合的形式进行。检查指导组到每个县(市、区)及学校后,首先听取主管部门的研究情况汇报,之后,分别查阅课题组相关材料,向课题组研究人员询问有关课题研究详细情况,现场解答所提出的问题,有针对性地提出今后课题研究方向和研究中应当解决的问题,并就课题研究中带有普遍性的问题对课题组成员进行了现场集中培训。
检查指导组所到之处,当地主管部门周密安排,精心组织,反映出了对课题研究工作的高度重视。课题组主研人员积极提问,认真接受培训和指导,表现出了极大的热情和浓厚的兴趣。固安县小孟江小学课题组深入开展课题研究,将研究中遇到的问题逐一记录整理,多方请教求证,体现出了严谨的科研态度和执著追求的精神。文安县董村教办室课题组校长亲自挂帅,不仅担当课题组负责人,而且亲自进行课题研究,与课题组成员一道认真学习理论,积极撰写研究论文。这些都给检查指导组留下了深刻印象。从检查的情况看,永清县、固安县、三河市、霸州市、广阳区等县(市、区)对课题研究组织工作较为深入,工作效果较为明显。
检查中也发现了一些不足,如各县(市、区)课题研究工作开展不平衡;个别课题组对课题研究重视程度不够;研究方案较为粗糙,科学性、可行性不够;研究活动缺乏深入、研究成果不扎实;课题组成员研究水平亟待提高;档案管理不规范等等,针对这些问题,检查指导组逐一进行了分析与指导,提出了相应的解决方案。对无力承担课题研究工作的固安县英才中学、康家务小学的2个课题实施了撤项。
(三)中期评估
2008年3月,课题研究进入中期后,总课题组根据《廊坊市教育局关于开展教育技术“十一五”研究课题中期评估的通知》(廊教电[2007]38号)由对全市子课题组的研究工作进行了中期评估。
评估工作分两步进行:第一步,2008年1月,由各县(市、区)教育局、市属相关学校自行组织评估。要求:(1)成立教育技术“十一五”研究课题中期评估小组,由主管局长或校长任组长,要求评估小组成员有相应的研究经历和指导能力。(2)评估小组要对每个课题逐一进行评估,写出评估意见。(3)评估结束后,评估小组对本县(市、区)课题中期评估情况写出专题汇报,上报市教育局。第二步:2008年2月——3月上旬(具体时间电话通知),由市教育局主管局长任组长,电教馆长任副组长,相关专业人员为成员组成评估组,深入到各县(市、区)及相关学校,对全市教育技术“十一五”课题进行评估。评估地点由各县(市、区)自行确定后报市教育局。
整个评估工作按照以下流程进行:一是各课题组汇报,重点介绍研究过程中的操作策略与方法、得失与反思及形成阶段成果的特色,利用网站、课件、课例、学生学习成果等反映出行动研究的循环过程。二是评估组查阅资料,重点是研究报告内容的支撑材料。三是评估组与课题组成员进行交流。评估组成员讨论形成意见后,将评估结果反馈给课题负责人所在学校。
2008年3月10日—20日,市教育局评估组对全市11个县(市、区)子课题组的课题进行了中期评估。评估组每到一处,都在听取汇报、听课、访谈、查阅资料的基础上,针对课题研究中存在的问题与课题组成员坦诚交换意见,并对课题组研究人员集中进行了培训。
从评估情况看,各县(市、区)及市属有关学校的课题研究工作都取得了不同程度的进步。主要表现在以下方面:一是领导重视,认识到位。各县(市、区)及有关市属学校高度重视课题中期评估工作,安次区、香河县、大厂县、三河市、廊坊开发区、永清县、文安县、大城县、等县(市、区)的主管领导按要求亲自参与课题评估工作,认真听取评估组意见,了解本部门或本单位课题研究情况,组织课题组成员参加培训。二是组织落实,工作扎实。按照统一要求,绝大多数单位成立了以主管局长、校长为组长的课题中期评估领导小组,组织专人对本辖区的课题逐一进行评估并给予必要的指导,并形成相应的评估材料。三是真抓实干,成效显著。廊坊万庄中学、北旺中学等绝大多数课题管理到位,界定合理,研究方向明确,阶段成果丰富,研究整体水平较高。在教育技术“十一五”课题研究工作中尚存在着不足的地方,主要表现在研究人员理论水平亟待提高;部分课题研究工作不够深入扎实。
三、中期成果
(一)论文集
按照《农村中小学现代远程教育教学模式与教学方法研究》课题研究方案设计,总课题组在全市各子课题组深入研究的基础上,于2007年11月,开展了《农村中小学现代远程教育教学模式与教学方法研究》子课题暨廊坊市现代教育技术“十一五”课题研究成果评选活动参评人员以子课题组成员为主,此外,包括各县(市、区)电教站教研人员、农远项目学校教师、其他从事相关教学应用的研究人员。要求参评人员必须从本校农远项目建设模式出发,以教学光盘播放、卫星教学收视或网络计算机教室为依托研究教学应用问题。内容有针对性和创新性。成果内容包括:教学论文、教学设计、说课稿、课例、课件。目前,已从830多件成果中,选择获得一等奖的50多件农远教学应用成果结集成书。
(二)研究课
为了使课题研究工作真正做到理论联系实际,服务于农远工程应用于课堂教学实际工作,总课题组多次进行了相关研究课的部署、检查、指导与研究工作。从2006年起,总课题组研究人员深入到每一个子课题组,一方面,检查指导整体研究工作,另一方面,听相关的研究课,对每一节研究课提出改进意见。总课题组从2006年—2007年共听课400余节。
(三)  发表论文
为了总结、展示与交流课题研究成果,扎实推进课题研究工作,课题组成员先后在省级以上刊物上发表多篇研究性文章:课题负责人王建华的学术论文《发挥“农远”工程建设整体效益》发表在《教育技术资讯》(2008第2期)上;谢海刚的学术论文《直抵新课程彼岸》发表在《教育技术资讯》(2007第11期)上;沙凤林的学术论文《“农远工程”教育资源应用问题研究》《农村中小学现代远程教育工程后时代建设运行维护与管理应用问题研究》《“农远工程”应用中的教学管理问题研究》《信息技术与语文学课教学整合的深层思考》《信息技术与学科教学整合课的实效性研究》《“农远工程”管理和应用目标体系框架研究》《基础教育信息化如何实现可持续发展》《“农远工程”模式二教学有章可循》《“农远工程”光盘播放教学模式的再探讨》等分别发表在《中国电化教育》(2006第10期)、《电化教育研究》(2006第11期)、《中国教育信息化》(2007第1期)、《中小学电教》(2006第12期)、《中小学电教》(2007第1—2期)、《中小学电教》(2007第3期)、《中小学电教》(2008第3期)、《教育技术资讯》(2007第7—8期)、《中小学电教》(2007第9期)上;刘利文的《中小学教师现代教育技术能力培训必须搞好六个结合》发表在《中小学电教》(2007第6期)上。还有其他一些课题组成员在各类期刊上发表研究论文。
四、后期研究工作安排
一是在中期评估的基础上继续深入开展课题研究工作,在农远工程教学模式与教学方法理论成果的前提下,重点运用行动研究法,努力做好教学模式与教学方法的课堂教学应用试验,形成一批操作性强、有说服力的教学课例。对教学课例进行客观分析,充分验证农远工程教学模式与教学方法的实用性与有效性。
二是认真做好结题准备工作。1、聘请有关专家、学者就课题研究报告的撰写、结题材料的组织以及其他相关工作的准备等作专题培训。2、对《农村中小学现代远程教育工程教学模式与教学方法研究》子课题进行结题。3、组织优秀子课题及优质教学课例鉴定、评选。
三是在完成子课题结题和成果鉴定的基础上,进行总课题成果论文集的收集、整理和出版;总课题研究报告的撰写;做好总课题结题其他各项准备工作,完成课题结题。
四是宣传、推广研究成果。
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